本書聚焦在一個大觀念：『知己知彼、放眼世界』以及三管齊下的能力，專注自己、關懷他人以及理解世界。高曼與聖吉主張認知與情緒兩系統相互整合，才能產生最好的學習效果！認知學習可以善用科技的協助，但是社交與情緒學習就不行！必須有賴真實的人際互動、課程以及師生的合作。
這本書吸引我的就是三管齊下的概念，學習的過程中從來都不會只是單一路徑，或是單一焦點，專注力本身就是許多師長提倡必須一定要具備的學習能力之一，唯專注於哪裡便因人而異！許多孩子靜不下來，無法理解老師說的專注，非得要動起來，一邊運動才能一邊讓大腦學習...。亦或者，很多人無發專注於理解他人的感受，不知道同理心為何物，透過系統的分析與因果、行為的理解，讓孩子慢慢地了解這個世界不是只有自己身邊這麼小。
“未來教育中必須依賴科技來幫助學習”似乎已經成為無法抵擋的一股勢力！但機器畢竟是冰冷的！無論系統多麼精準，都無法立刻猜測一群學童的理解與反應。科技進步帶來的效率，並不會立刻影響教育的本質，但卻會影響教學的方式！
身為師長的大人們，除了坦誠面對這股勢力之外，還要繼續利用科技之便，利用系統效能之便，告訴孩子們：具備哪些能力才能面對快速變化的世界，哪些能力才能開創自己美好的未來～
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