因為教學工作需要而認識了許多老師，因為與老師們交流而認識了『阿德勒』，然後再一次書籍採購過程中發現了這本『阿德勒愛與引導在教育的實踐』；沒想到隨意翻閱竟然久久無法自己，潸然淚下...
『透過12個在教育現場真實發生的故事，我們看到老師們面對這些「傷心」的孩子時，用愛與引導，一步步引領著孩子走出困境，他們是甚麼樣的孩子呢？
．身陷看不見光的原生家庭中，看不到未來人生的孩子。
．一溜煙逃出學校讓老師追著跑，寫字只會畫圈圈的孩子。
．全身長著堅硬的刺，內心疲累又脆弱的孩子。
．慣於偷竊，與他人起衝突，一失控連老師都攻擊的孩子。
．在原生家庭中被輕視，在學校中罵髒話、破壞公物的孩子。
．自閉症，放棄學習，失去生命動力的孩子。
．不斷挑戰老師，甚至喝斥老師閉上嘴的噴火龍孩子。
．眼神和肢體散發著不安與戒備，在人際關係中受挫的孩子。
．自我中心，不懂同理他人的孩子。
．在上課中刻意搗亂、發出聲音的孩子。
．一被碰觸到身體就攻擊對方，情緒管理能力不佳的孩子。
．從原生家庭中得不到關愛，在網咖之間流連的孩子。
不管是老師還是身為家長的你，是否也曾經或正在面對著這樣的孩子？本書運用「我訊息」、「同理」、「精心時刻」、「團體討論」、「鼓勵」……等技巧，期待能帶給你面對課題時溫和而堅定的勇氣，陪伴孩子成長，幫助孩子培養社會情懷，雙手握滿信心。』
我發現的這些教學記錄中，每位傑出的老師都有共同的特質，就是：面對問題！
這不僅僅發生在教學場域，其實也運用在生活周遭～儘管孩子們怎麼特殊、背後的問題如何難分難解，只要態度正確了，即便這條路再難走也都要咬牙撐過去～
是以具備耐心、和善的態度，永遠以鼓勵、讚賞過程來引導，透過適當的相處總是可以讓孩子漸漸走入正常軌道，好好與其他同學一起學習，融入社會。
