心智圖週記_為未來而教

葉丙成教授這號人物早已家喻戶曉，我指的是在教育領域裡。尤其這幾年時常出現在老師們口中的翻轉教育，葉教授可是執牛耳般的重要角色；然而我卻沒能有機會仔細拜讀老師的著作，即便在去年雜學校展覽時他帶領的自學生無界塾攤位就在協會旁邊。

這部著作我建議所有老師都應該閱讀至少一次！首先是書名取得非常好：為未來而教。這不就是所有師長們存在的目的嗎？為了培養孩子們獨自面對未來的能力而教、為了讓孩子可以健康的面對未來的世界而教、為了建立孩子有自信的面對自己的未來而教。

再來是他的BTS教學理念非常吸引像我這樣的人，尤其這幾年投入教學市場之後，在課堂上與學員們分享知識與技能是一種技術，但這項技術並沒有一定的標準、沒有SOP，備課、議課永遠不停的檢討都是為了讓這項技術可以持續更新、持續保持在值得讓學員們願意學習的水準！然而，葉教授的by the student教學：了解、引導、觀察、學習，給了執教鞭的師長們一個全新的思考方向！

既然我們的目的非常明確，要克服現在孩子們學習上最大的障礙就是建立學習的動機！而且來是來自於自我本身的自主動機！BTS似乎就幾乎是克服這個障礙的最佳參考解答(雖然在這本書裡面一直強調不要給學生標準答案)。我這樣認為當然是以片面的學習方式來判斷！畢竟學習的面相太多太廣，只以少數幾項學習來看待BTS也不盡然公平。不過這至少是這本書我認為非常精華的部分，葉教授提供了教學多年來的經驗，而且這些經驗也來自於他的老師，世界頂尖大學的教授。

所以這麼看來，大家的目標一致、理念無太大差異，我們是不是就一定可以教好孩子咧？不盡然！這並非悲觀地看待世界，而是未來會怎樣實在無人能預測！做師長的只能竭盡所能地以教學經驗為主，搭配無遠弗屆的科技為輔佐，隨時調整、隨時檢討，以不變應萬變！就像是葉丙成教授在書中自序所提到的：「A good teacher is like a candle, ot consumes itself to light the way for others. 讓我們一起加油，一起讓台灣的教育發光發熱！」

心智圖分享_中年大叔學日文

鬍子哥今年四十有五，早已是中年之姿。對於學習這件事來說，我常鼓吹活到老學到老！而事實上要實際執行這件事很講意志力！怎麼說呢？畢竟你得先騙自己的大腦說我還很年輕、腦細胞還相當活躍！再來就必須制定學習計劃、按部就班地完成，過程中遺忘的比留下來的多、時常感到有挫折感，並且很容易灰心喪志，最後...沒有最後，因為還沒有到最後。

學習一項新的語言最大的挑戰在於語言也是一種邏輯學。將自己已經會的幾套邏輯(目前有國語、台語、英語還有少數客家語等)擺在一邊，是的，擺在一邊～我必須學著真正地『歸零學習』！任何我已經會用的語言在這個學習的過程不但幫不到忙，而且很容易干擾！我想這也是為什麼學語言越早開始越好！(大叔總是喜歡庸人自擾)

當然我想一定也會有許多會講多國語言的人要撻伐我的說法，請先等等。 因為這只是我個人目前剛剛開始學的看法，正在摸五十音的中年大叔總得有個管道宣泄這一陣子學習的『成果』，而這個果子看起來非常骨感，因為我忘記的比記起來的多很多，由於才剛剛學，所以成果就是我還記不到兩成～

那麼，一個教授心智圖、常常在課堂上強調這個工具有多好用那些話都是假的嗎？自然也不是這麼說。是以鬍子哥決定將手上這把寶劍親自操弄，自己掏出來好好練功！就從五十音開始整理，利用心智圖法來好好地描繪並且記憶，其中還穿插了許多的手札、比記，最重要的發音則交給老師來糾正！希望這一套徒法煉鋼的方式可以稍微加深記憶能力，把硬邦邦的日文字好好刻在腦細胞上，這次可以將老方法新方法全數套用、畢生功力集中在一間學習上！

由於是現在進行式，那麼就請大家一同跟著看看過程以及期待不久將來的成效吧。

專業日語教學水野凌華老師：https://www.facebook.com/groups/542028736166822/

心智圖週記_怎麼跟孩子溝通？

教孩子好難噢...我們聽過好多媽媽經、爸爸經，大多不脫離這句話！好難怎麼辦？好難還是要教呀～總不能任由孩子任性發展，這絕對不是一個好的方式。

汪培珽老師2010年出版的『管教啊管教』這本當時轟動一時的教養參考書，裡面特別重複並且我認為一般家長們普遍都做得不好的一個重要的觀念就是：講道理。所有的孩子都聽得懂，而且很早就聽得懂！我記得小女還在媽媽肚子裡的時候我們就不厭其煩地說呀說的，天南地北地說、天花亂墜的說，把日常生活裡常說的不常說的，講出來、念出來、大聲說出來，孩子早已經在發展聽力的過程中接受了父母的聲音。

既然如此，那麼來到這個世上之後我們更是變本加厲的善用口語表達！
不知道是否因為如此，小女從小的能言善道，八個月大就會喊爸爸媽媽，一歲多可以自然地說上好幾句，三歲的時候已經伶牙俐齒，甚至六歲左右還會說上好幾句台語呢！

能聽能講那是否代表我們親子之間的溝通已經順暢？那也未必！真正的溝通是需要從問答開始的，一方提出問題一方要妥善回答；另外一點，孩子從小開始就要不停地接受與理解這個世界運作的方式，有好多好多東西要親自觸摸、親自嘗試、還有很多實驗！所有過程裡難免會犯錯、會破壞，那麼家長最需要注意的不是給予處罰，而是幫助孩子理解__講道理給她聽。

講道理聽起來很難！畢竟每個家庭裡有著不一樣的經典，爸爸媽媽也不一定都能說能講，最難的是：到底什麼才是真正的道理呀？而且當大人的不一定有足夠的耐心說呢？

所以，我們若用『爸媽放輕鬆』的角度來說的話，不用壓力這麼大！任何爸媽覺得需要說的事情就是道理，生活上要注意的就是道理，覺得對的事物就是道理；何況這個社會上很多事其實也沒啥道理，所以講道理充其量就是一種一來一往的溝通方式，沒有固定的教條、沒有一定要帶到的理論，沒有！

有的就是身為父母親應該有的濃厚親情，那存在於家庭之中維繫家人情感最重要的核心價值，才是真道理。(今天這張心智圖其實要大家自由填空，每個家裡要講的道理都不相同，那好比每個國家的文化都不同一樣，講道理就是一種基本文化的表現。)

心智圖分享_跟學霸學怎麼劃重點

考季(烤季)要到了。以前我們是這麼說的～面對炎熱的季節、裡面心浮氣躁的，考驗的從來就不只是學習成效而已，還有學生們如何面對這樣的壓力！

正面看來都是好事！不是嗎？
學習的過程裡考究心態、考究方法，還考究許多師生之間的互動。我們做家長的、陪考時總會聊起很多，除了這些平時裡發生的流水賬之外，最厲害的還是要調侃一下自己的孩子耍笨啦、不會考試啦、劃重點總是畫到隔壁去啦等等，做這些謙遜的事情目的是啥我也不懂！總是比炫耀來得好吧我想。

說到劃重點，對處在備考狀態的莘莘學子來說很是重要！以見賢思齊的角度來翻這本優渥誌還真不賴，立馬參照了許多可以拿來參照的技巧，順便還仿效了幾個榜首的學習方式，就『學霸』的觀點來看準備考試，論的絕不是資質(但我不相信完全沒有關聯就是)而是態度與技巧！所以今天這張心智圖整理出來的就是重點中的重點，跟學習成效好的同學仿效他的學習方式，也會是成效好的！

我好奇的是黃金記憶點，下課後及洗澡後我都認同也操做實驗過，但是有人真的可以準時飯前一小時把功課拿出來溫習嗎？嗯...改他日試試看。

心智圖分享_誰說分數不重要？

「在我看來，孩子能冷靜問自己問題、找到自己的問題，並且思索有效解決問題的策略，可比得到漂亮的一百分更值得我的讚賞與放心」彭菊仙老師在書中如是說；

考試這檔子事對很多人來說，肯定存在每個人生的重要事件簿中，至於是紅字還是黑字，其影響可以說無遠弗屆啊～我常常想：這也是沒辦法的事！因為除了測驗拿分數之外，好像真的沒有更好的評鑑方式了！既然是全世界都在使用的檢測學習成果的方式，自有一套不容撼動的標準。

但是{拿分數}與{做選擇}不同，會考試不等於會讀書、會讀書也不等於會學習！這之間存在著許多值得家長們傷腦筋的議題，不同的選擇將走向不同的結果；父母的角色既是引導、也是教練，很多觀念若不早點建立，等到時候到了要再回頭檢討，不僅為時已晚，要花上好幾倍力氣自然不在話下。

本書讀後心智圖整理抓出五大重點為閱讀方向，將讀書拿分數拆成現實的生存之道！至於要怎麼選擇哪一條道路，心智圖也許可以幫上忙～

心智圖分享_心智圖的好處為何？

還記得最近一次的行銷檢討會議上，我又被顧問洗了把臉；主因是我一直把TA鎖定成想要學心智圖、或是已經知道心智圖的好處，又或者是已經聽說了心智圖很好等等這樣的族群！殊不知其實我的目標客群他們根本都不曉得啥是心智圖、心智圖到底有什麼好處？

得知這個論點著實讓我的椅子有些搖晃、甚至坐立難安的窘境。這很像是我在鍋裡瞎忙了一大圈之後發現根本沒瓦斯！也難怪食物沒煮熟，因為根本沒火啊～

面對沒火這個艱難的處境，身為講師的我最大的責任還是免不了「煽風點火」一番，在這個眾說紛紜、人人都有意見可以發表的世代，許多專有名詞的解釋總有兩套以上的說法！就連心智圖思考法在市場上也有許多版本！意思是眾多教學機構裡所傳授的心智圖法不盡相同。

我做了一些調查，發現大部份的原因在於大家不習慣「改變」，即便心裡想著要改變但真正能立即改變的人很有限！我發現改變這種事要嘛就立刻付諸行動然後看到效果，要嘛就會一再延宕、一拖再拖，最後仍然沒變，唯一持續改變的就是時間。但我不是心理醫生、也非人類行為模式研究專家，我無法在交會心智圖以前先來個洗腦或是心靈喊話...，我是講師不是巫師！

所以我能著手進行的就是把教學方式改變得輕鬆一些、活潑一點，把心智圖法的精神與技法儘量拆分成幾個簡單的步驟，一個一個手把手地教會大家！我只能不斷的重複這套方法有多麼簡單、連小學生都可以學會！我只能儘我所能在公開場合裡用最平易近人、最淺顯易懂的方式闡述這個思考方式簡單美妙之處！學會心智圖就好像學會游泳，一輩子受用！當然你不會一天到晚游泳，畢竟你生活在陸地上，你是人不是魚。曾經有位年輕人問我：請問學了心智圖之後會怎樣？會不會立刻就變成人家說的什麼記憶大師之類的？我回答他說我教的是思考方式，不是幻術；

這麼說好了，如果你是個專案領導人，心智圖可以幫你進行腦力激盪會議，可以幫你整理會議記錄、績效報告；如果你是個行銷業務人，心智圖可以幫你歸納創意、找出好的解決辦法！而如果你是個學生，心智圖可以幫你抓出重點並且快速進入記憶模式；

心智圖是一種歸納思考的方式，而且是圖像式的、生動活潑的、左右腦併行的思考方式，通常廣泛運用在需要深入思考的各行各業以及學習單位領域。而這些屬於Mind Mapping走過的痕跡網路上比比皆是，就算是教法各有巧妙不同，我總覺得能夠幫助人們思考，便是功德無量的一種功夫了！

這張「心智圖的好處」心智圖，供作大家參考使用，歡迎分享～

心智圖分享_腦力激盪三部曲

這幾年固定閱讀商業雜誌造就了隨手抄下筆記的習慣，而這個習慣和心智圖筆記最大的不同是不用畫圖而且隨心所致並且快速。雖說如此，心智圖依舊發揮了整合的功效，把我多年下來凌亂不堪的筆記重新歸納並且美化了！

雜誌閱讀的好處是沒有負擔！就算你真的沒有任何空閒時間翻開封面讀上兩句，也可以光靠封面的標題來吸收知識。而吸收知識這檔子事如果變得很有壓力，那就容易失去持續學習的動力～一旦如此，要再重新啟動閱讀習慣得更花力氣，這就好比不常運動的人好不容易持續跑步幾週之後，突然休息了一天，然後要再重新跑步就得克服心魔！畢竟休息比修煉輕鬆很多很多。

大腦何嘗不是如此？

是以，腦力激盪這個堪稱人腦運動的行為廣泛地推行於各大企業裡，任何關於創新、需要創新的部門首腦就是這個行為的領導人！肩負起帶領團隊進行腦力激盪的同時，也讓團隊所有成員的大腦們激烈運動了一次。

然而以我個人的經驗來說，帶領腦力激盪會議最難的在於領導人本身對於主題的認知是否夠全面、態度是否夠開放、是否能夠海納百川兼容並蓄，並且在會議結束之前的結論，是否可以得到多數夥伴的認同將結論有效率地提出！

本次心智圖主題來自於2018年4月號新版第140期「哈佛商業評論」P.54。